մայրենի

1. Առանձնացրեք գոյականները

Աշխատելով, աշխատանք, հիշողություն, մազեր, հոգիներ, գեղեցիկ, դանդաղ, գեղեցկություն, մեղմորեն, խոսելով, գրիչ, խոսք, վազելով, վազք, սեղան, անտառ, խոսում, գոռում, մեծանում, խոսք, վերադառնալով, տնտեսուհի, հաճելի:

2. Եզակի գոյականները դարձրեք հոգնակ

Գիրք-գրքեր

Սիրտ-սրտեր

Գազան-գազաններ

Մեխ-մեխեր

Կարիճ-կարիճներ

Շուն-շներ

Մեքենա-մեքենաներ

Նստարան-նստարաններ

Տուն-տներ

Սեղան-սեղաններ

Հայ-հայեր

Դուրս գրեք հոգնակի թվով օգտագործված գոյականները և առանձնացրեք հոգակիի վերջավորությունը:

Հանելուկներ, մատներ, կապիկներ, ժամացույցներ, կաշիներ, լարեր, պատուհաններ, նախագահներ, տնակներ, հոգիներ:

Բառերը դարձրեք հոգնակի և խմբավորեք

Դաս, գրիչ, լուր, քար, հիշողություն, տետր, վագր, տղա, արկղ, ցուցատախտակ, կողմնացույց, հուշ, մազ, լեզու, կակաչ, փայտ, սունկ, աչք:

ԵՐ-ով ավարտվողներ	ՆԵՐ-ով ավարտվողներ
Դասեր, լուրեր, քարեր, տետրեր, վագրեր,	Գրիչներ, հիշողություններ, տղաներ,
արկղեր, կողմնացույցներ, հուշեր, մազեր,	ցուցատախտակներ, կողմնացույցներ,
փայտեր, սնկեր, աչքեր	լեզուներ, կակաչներ

 

Դստեր` Նվարդի հուշերից

Հայրիկը երեխաների անունները դնում էր հատուկ խնամքով: Հիշում եմ, նորածին աղջկա Սեդա անունը գտնելու համար պատմական գրքեր էր նայում, և կարծեմ 19-րդ դարի իշխանուհու անուն է: Լևոն Շանթին այդ անունը շատ դուր եկավ և նա էլ այդ անունով իր «Հին աստվածների» հերոսուհուն կնքեց:
Մեր անուններից երեքը Թաֆֆու «Սամվելից» է առնված` Մուշեղ,Աշխեն, Նվարդ: Արեգի անունը դրել է Ղազարոս Աղայանը. հայրիկն Աղայանին գրել էր, թե մի երեխա էլ ավելացավ, և ստացել պատասխան. թե աղջիկ է, անունը դիր Արեգնազան, թե տղա է` Արեգ:
Մյուս տղաների անունները` Արտավազդ և Համլիկ, հայրիկն իր դրամաներից է վերցրել:
***
Հայրիկը շատ հոգատար էր տասը երեխաներից ամեն մեկի հանդեպ: Երբ մեկը հիվանդանում էր` մոտենում էր գրկում, գուրգուրում, տաքությունն իմանում, հետո հարցնում. «Սիրուն ջան, ի՞նչ ես ուզում որ բերեմ…»: Երբ ասում էինք` ոչինչ, բացականչում էր. «Պա´հ, էդ ինչ դժվար բան ուզեցիր. ես ոչինչը ո՞րտեղից գտնեմ…»:
Գնում էր և վերադարձին հետը բերում էր նարինջ, Գանձակի խաղող կամ խնձոր: Սովորաբար դա ձմեռն էր լինում, երբ հիվանդանում էինք անգինայով: Իսկ առհասարակ, քիչ էինք հիվանդանում:
***
Մարդու զարգացման գործում ընթերցանությանը, ինքնակրթությանը, զրույցին, անձնական շփումներին ավելի մեծ տեղ էր տալիս, քան դպրոցին:  Հաճախ էր ասում. «Մեր տունը ձեզ համալսարան»: Եվ իրոք, մեր տունը մի համալսարան էր հայրիկի ճոխ գրադարանով, նշանավոր հյուրերով, իմաստուն զրույցներով, ժամանակի իրականության հետ ունեցած լայն շփումներով: Շատ էր ուզում, որ երեխաները դառնան նուրբ և ազնիվ ճաշակի տեր մարդիկ:
Ասում էր.-Ամենից շատ ինձ մարդու անճաշակ լինելն է բարկացնում: Ամենագլխավորը կյանքում` ճաշակն է: Ճաշակը կյանքի բույրն է:
***
Հսկող աչք էր, սիրող ձեռք և գթառատ սիրտ:

***

Հայաստանի մարզերը և մարզկենտրոնները

 

Հայաստանի Հանրապետության տարածքը բաժանվում է տասը մարզի:   Հայաստանի Հանրապետության մարզերը և նրանց վարչական կենտրոններն են`

Մարզը   մարզկենտրոնը

Արագածոտն — Աշտարակ

Արարատ -Արտաշատ

Արմավիր -Արմավիր

Գեղարքունիք- Գավառ

Լոռի -Վանաձոր

Կոտայք- Հրազդան

Շիրակ- Գյումրի

Սյունիք- Կապան

Վայոց ձոր -Եղեգնաձոր

Տավուշ -Իջևան

Մայրենի

Առաջին փուլ

Գրել տասական բառ.

1. որոնց հնչյունները ու տառերը հավասար են

Ծաղիկ,վարդ,խունկ,ականջակալ,համակարգիչ,տետր,տանձ,նարինջ,բջջային,ժամացույց:

2. որոնց հնչյունները ավելի շատ են, քան տառերը  Արև,տերև,Երևան,երեկոյան,եղևնի,եթեր,երեխա,ոսկի,որդիակ,պատոգիր:

Երկրորդ փուլ

Բառքամոցի

Գրականություն բառի տառերով կազմիր ո՞վ կամ ի՞նչ հարցին պատասխանող բառեր:

ի՞նչ գրիչ, րեպե, արև, կամուրջ, ագռավ, նավ, յասաման:

ո՞վ ուսուցիչ, թագավոր, նա:

Երրորդ փուլ

1. Հետևյալ բառերի տառերի վերադասավորումով ստանալ նոր բառեր՝մկշա-մշակ, սափե-ափսե, կիճավ-կավիճ, վգաառ-ագռավ, վակտ-վտակ, կտմրա-մտրակ, րպակ-պարկ, ակվ-կավ:
2. Կազմել նախադասություն 3 և ավելի բառերով, որոնք լինեն միավանկ:

Արամը ունի տաս գրիչ:

1. Գրել ա-ով սկսվող բառեր այնպես, որ յուրաքանչյուր հաջորդի հնչյունների թիվը նախորդից մեկով ավելի լինի:

Արտ, արագ, արև, արագիլ,

Չորրորդ փուլ

1. Ով է «Ես իմ անուշ Հայաստանի» բանաստեղծության հեղինակը: Եղիշե Չարենցշ:
2. Ո՞վ է համարվում հայ երաժշտության Մեսրոպ Մաշտոցը: Մեսրոպ Մաշտոցը ստեղցել է մեր հայոց Այբուբենը:

Հինգերորդ փուլ

3 տողով շարունակեք հատվածը

Կանցնեն և՛ անուն, և՛ սարսափ, և՛ ահ,
Իմ անտեր ու որբ աշխարքի վըրա
Ոտի կըկանգնեն հազար քաջ ու դև…
Մի ժառանգ չունեմ՝ իմ անցման ետև
Իմ թուրը կապի, Սասուն պահպանի…
Ու միտք էր անում հըսկան ծերունի։

Մաթեմատիկա

1.Կատարիր բաժանում.

240:10=24                                                                     41:8=5(1մն)

345:10=34(5մն)                                                            142:7=20(2մն)

2.Բաղադրիչները կորացրու մինչև տասնյակներ և կատարիր գործողությունները.

ա)247+363~250+360=610                                         բ)14+574~10+570=580

3.Արտահայտիր րոպեներով.

15 ժ 38 ր=938ր

Արտահայտիր սանտիմետրերով.

17 մ 7 դմ 74 սմ=170դմ+7դմ+74սմ=1770սմ+74սմ=1844սմ

4.Հայկն ունի 1460 դրամ: Այդ գումարով ամենաշատը քանի՞ հատ պաղպաղակ կարող է գնել, եթե մեկ պաղպաղակն արժե 60 դրամ: Այդքան պաղպաղակ գնելուց հետո որքա՞ն դրամ կմնա նրա մոտ:

Լուծում

1460:60=24(20մն)

5.Դիր փակագծեր այնպես, որ ստանաս հավասարություն.

5500-(570-420:6)=5000

6.Աշոտի մոտ կա հավասար քանակով 50 և 20 դրամանոց մետաղադրամներ: Այդ մետաղադրամների ընդհանուր գումարը 2800 դրամ է: Աշոտը քանի՞ 50 և քանի՞ 20 դրամանոց մետաղադրամներ ունի:

Լուծում

50+20=70

2800:70=40

20×40=800

50×40=2000

Պատ՝. 40-ական մետաղադրամ

Գետեր

Երկրի մակերևույթի վրա թափվող մթնոլորտային տեղումների մի մասը ներծծվում է, մի մասը գոլորշանում, իսկ մնացածը սկսում է հոսել փոքր առվակների տեսքով, որոնք, միանալով իրար, կազմում են գետակներ և գետեր:
Գետը ջրային համակարգ է, որն ունի իր առանձին մասերը:
Երկրի մակերևույթի այն ձգված գոգավորությունր, որի ցածրադիր մասով հոսում է գետը, կոչվում էգետահովիտ, իսկ գետահովտի ամենացածր մասը՝ հուն:

Այն տեղը, որտեղից սկիզբ է առնում գետը, կոչվում է ակունք: Ակունք կարող են լինել աղբյուրը, լիճը: Օրինակ’ Սևանա լիճը Հրազդան գետի ակունքն է:
Այն տեղը, որտեղ գետը թափվում է մեկ ուրիշ գետի, լճի, ծովի մեջ, կոչվում է գետաբերան: Օրինակ’ Հրազդանի գետաբերանն Արաքս գետն է:
Գլխավոր կամ մայր գետին աջից ու ձախից միացող գետերր, գետակներր, առվակներր կոչվում են վտակներ:
Գետերր լինում են լեռնային և հարթավայրային:
Լեռնային գետերին բնորոշ են նաև սահանքները և ջրվեժները, որոնք նույնպես առաջանում են ջրի քայքայիչ աշխատանքի հետևանքով:

Սահանքները գետի հունի ծանծաղ, քարքարոտ տեղամասերն են, որոնք վտանգավոր են նավարկության համար:
Ջրվեժները գետի հունի խզված, աստիճանակերպ տեղամասերն են, որտեղից ջուրը գահավիժում է ներքև: Աշխարհի ամենաբարձր ջրվեժը’ Անխելը, ունի 1054 մ բարձրություն և գտնվում է Հարավային Ամերիկայում: Մեր երկրում հայտնի ջրվեժներից են Ջերմուկը (60 մ), Շաքին (18 մ):
Գետերի սնումը: Գետերի սնման հիմնական աղբյուրներն են անձրևաջրերը, ձյան և սառցադաշտերի հալոցքային ջրերը, ստորերկրյա ջրերը: Անձրևաջրերով սնվող գետերից հայտնի են Ամազոնը, Կոնգոն: Ձնհալքային սնում ունեն Օբը, Ենիսեյը: Սառցադաշտերի հալոցքային ջրերից են սնվում բարձր լեռնային գետերը Ամուդարյա, Սիրդարյա: Ստորերկրյա սնմամբ գետերը հիմնականում գտնվում են հրաբխային շրջաններում և համեմատաբար փոքր են: Տիպիկ ստորերկրյա սնմամբ գետ է Սև ջուրը`Հայաստանում:
Ամեն տարի նույն սեզոնին, որոշակի ժամանակով, գետի ջրի մակարդակի բարձրացումը կոչվում է հորդացում: Օրինակ` Հայաստանում գետերը հորդանում են գարնանը:
Գետի ջրի մակարդակի հանկարծակի, կարճատև բարձրացումր` տեղատարափ անձրևներից կամ ինտենսիվ ձնհալքից, կոչվում է վարարում:
Չորային շրջաններում, շատ հաճախ, վարարման հետևանքով գետի ջրի մեջ ավելանում է կոշտ նյութի քանակը, և առաջանում է սելավ: Վարարումներ և սելավներ շատ են դիտվում նաև Հայաստանում` պատճառելով մեծ վնասներ:
Հարցեր և առաջադրանքներ
1. Ի՞նչ է գետը:
2. Ի՞նչ մասերից է բաղկացած գետային համակարգը:
3. Գետերի սնման ի՞նչ աղբյուրներ գիտեք: Բերեք օրինակներ:
4. Ի՞նչ տարբերություն կա հորդացման և վարարման միջև:

Մաթեմատիկա

1․ Տարոնն ունի գունավոր մատիտների 2 տուփ, յուրաքանչյուրում՝ 6 մատիտ: Վիկտորյան նրան տվեց ևս 4 մատիտ: Քանի՞ մատիտ դարձավ Տարոնի մոտ:

Լուծում

6×2=12

12+4=16

Պատ՝. 16

2․ Կարենը  իր ունեցած 9 փայտե ձողերց մի քանիսը բաժանեց 5 հավասար մասերի, որից հետո ձողերի քանակը դարձավ 33: Քանի՞ փայտե ձող սղոցեց Կարենը։

Լուծում

33-9=24

24:4=6

Պատ՝. 6

3․  Դասարանի 31 աշակերտներից 21-ը ցանկություն հայտնեց սովորել անգլերեն, իսկ՝ 18-ը՝ իսպաներեն։ Քանի՞ աշակերտ ցանկություն հայտնեց սովորել երկու լեզուներն էլ։

Լուծում

21+18=39

39-31=8

Պատ՝. 8

4․  Երեք պահեստ միասին ստացան ինչ-որ քանակի կարտոֆիլ։ Առաջին և երկրորդ պահեստները միասին ստացան 400տ, երկրորդ և երրորդ պահեստները միասին՝ 300տ, իսկ առաջինն ու երրորդը միասին՝ 440տ: Քանի՞ տոննա կարտոֆիլ ստացավ յուրաքանչյուր պահեստը։

300+400+440=1140

1140:2=570

Моя зимняя сказка

Здравствуйте. Меня зовут Адамян Стёпа . Я сегодня расскажу вам одну сказку, которую сам выдумал. Жил-был один мальчик. Его звали Гор. Он очень любил зимой выходить во двор и долго играть. Однажды  Гор слепил большого снеговика и позвал своих друзей и они вместе играли до самого вечера. Пока.

Русский язык

37. Поставьте существительные во множественное число:

Единственное число	Множественное число
Это шкаф. Это дом. Это парк. Это парк. Это банк. Это театр. Это телефон. Это аудитория. Это книга и журнал. Это ребёнок. Это офис. Это слово. Это брат. Это ваза. Это тётя. Это окно. Это поликлиника. Это сестра.	Это шкафы. Это дома. Это парки. Это парки. Это банки. Это театры. Это телефоны. Это аудитории. Это книги и журналы. Это дети Это офисы Это слова Это братья Это вазы. Это тёти Это окна. Это поликлиники. Это сестры

 

 

38. Выберите правильный вариант:

Это твой…?      1) сестры 2) пальто 3) город	Это твои …?    1) журнал 2) метро 3) книги
Это моё…?     1) чашка 2) такси 3) журналы	Это мой …?     1) дедушка 2) квартира 3) имя
Это мои…?      1) мама 2) билеты 3) море	Это ваше …?    1) номер 2) окно 3) профессора
·         Это ваш…?     1) друг 2) аудитория 3) пальто	Это ваши … 1) чай 2) дети 3) стол
Это наш…?      1) поликлиника 2) лекции 3) адрес	Это наше …?    1) аптека 2) море 3) здания
Это мои…?     1) папа и мама 2) телефон 3) город	Это наши … 1) музеи 2) врач 3) университет

 

ճանփորդություն դեպի Ավետիք Իսահակյանի տուն-թանգարան

Ողջույն՝ ես Ստյոպան եմ Ադամյան: Ես այսօր ձեզ կպատմեմ մեր ճանփորդության մասին: Մենք այսօր գնացել էինք Ավետիք Իսահակյանի տուն-թանգարյան: Մենք այնտեղ  տեսանք շատ ու շատ բաներ: Այնտեղ մենք տեսանք հին հեռուսացույց և հին ռադիո հաղորդիչ: Հետո տեսանք հին Ֆրանսեերեն գրքեր: Հետո տեսանք Ավետիք Իսահակյան ննջասենիակը, որից հետո մենք բարձրացանք երկրորդ հարգում մենք դիտեցիք Ավետիք Իսահակյանի ստեղցագորություններից «մի մահոն աղջիկ տեսա»: Ես շատ տպավորված եմ: